丽水教师招聘：教育心理学《皮亚杰的儿童道德发展阶段论》

中公丽水人事考试信息网温馨提醒您关注丽水教师招聘招考信息：【丽水教师招聘：教育心理学《皮亚杰的儿童道德发展阶段论》】

2019丽水教师招聘信息、备考资料、考试题库汇总

在历年的教师招聘考试中，都比较喜欢考察皮亚杰的儿童道德发展阶段论。对于这一类知识点，往往考生们由于未进行系统的梳理总结，总是容易把一些阶段进行混淆，以至于在解答题目的过程中可能会出现失分的情况。鉴于此种情况，本文在此对教师招聘考试中的常考知识点之一——皮亚杰的儿童道德发展阶段论，进行系统的总结梳理，希望对各位考生的备考有所帮助。

皮亚杰(生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日)，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。皮亚杰认为，儿童道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。根据公正观念的发展水平，分四个阶段：

第一阶段：前道德阶段(1-2岁)：儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。

第二阶段：他律道德阶段(2-8岁)儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德，故又称为服从的阶段。

又可分两个阶段：

(1)自我中心阶段(2-5岁)：这一阶段儿童处于前运算思维阶段。其特点是单向、不可逆的自我中心主义，片面强调个人存在及个人的意见和要求。

(2)权威阶段(5-8岁)思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。他们了解规则对行为的作用，但不了解其意义。他们常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏。认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。如果违背成人的法则，不管动机如何都应该受抵罪的惩罚，而且惩罚越厉害越公平。

第三阶段：自律或合作道德阶段(8-11、12岁)：这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。

第四阶段：公正道德阶段(11、12岁以后)：这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。

中公讲师解析

相关2019丽水教师考试资讯：

2019莲都区教师招聘136名公告

丽水市莲都丽阳小学公开招聘教师4名公告

2019丽水市莲都区花园幼儿园公开招聘教师2名公告

丽水市莲都区教育局2019年公开选聘教师11名公告

更多2019丽水教师资讯 资讯请登录中公丽水人事考试网

关注微信公众号：丽水中公教育
(ID：ls-offcn)