2019丽水公考判断推理每日一练(2019.07.25)

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42.下列选项中，符合所给图形的变化规律的是_________。

 

45.下列选项中，符合所给图形的变化规律的是________。

 

46.下列选项中，符合所给图形的变化规律的是________。

 

47.下列选项中，根据图1和图2的关系，与图3对应的图形是________。

 

48.左边给定的平面图折叠后的立体图形是________。

 

49.领导干部如果没有底线思维，就不能做到严格自律。而只有不忘初心，才能始终保持底线思维。也只有始终坚守理想信念，才能不忘初心。

根据以上信息，可以得出下列项。

A.如果领导干部不能做到严格自律，就会丧失底线思维

B.领导干部只有不忘初心，才能做到严格自律

C.领导干部只要始终坚守理想信念，就能做到严格自律

D.领导干部只要不忘初心，就可以做到严格自律

 

50.专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。

下列项如果为真，最能支持该专家的断言。

A.价值问题关乎人的幸福和尊严，值得在通识教育中予以探究和思考

B.当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程

C.一个人如果没有专业知识，可能还能活下去;倘若没有价值追求，就将只是一具没有灵魂的驱壳

D.没有专业知识，人很难应对未来生活的挑战;而不正确的价值追求，则会误导人的生活

 

51.未取得教师资格证书的大学毕业生不能被某地区的学校录用为教师。该地区的师范大学历史系的所有学生在毕业前都必须取得教师资格证书。因此，任何一位该大学历史系的毕业生都可以在该地区被录用为教师。

下列项如果为真，能够使上述论证得以成立。

A.每一个取得教师资格证书的人的教学水平都是相同的

B.取得教师资格证书是大学毕业生在该地区被录用为教师的唯一条件

C.该地区师范大学历史系取得教师资格证书的所有学生都能毕业

D.想知道自己是否胜任教师这一职业的唯一方法就是去参加教师资格证书考试

 

52.一直以来，科学家都在追寻一个问题的答案，那就是：究竟是什么给了地球足够的氧气，使其能孕育出动物和人类。地球大气中出现氧气是在距今24亿年前。约4.7亿年前，苔藓类地被植物在地球上迅速蔓延，直到4亿年前，地球大气中氧气含量才达到今天的水平。因此，有科学家认为，地球氧气大增源自苔藓类地被植物。

下列项如果为真，最能支持上述科学家的观点。

A.地球上最早出现的陆生植物出人意料地多产，他们大大提升了地球大气中的氧气含量

B.通过电脑模拟可以估算得出：在约4.45亿年前，地球上的地衣和苔藓所产生的氧气占总氧气量的30%

C.苔藓类地被植物的蔓延增加了沉积岩中的有机碳含量，而这导致空气中的氧气含量也随着增加

D.氧气含量的增加使得地球上演化出包括人类在内的大型、可移动的智慧生物成为可能

 

53.江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之;欲先民，必以身后之。

下列项与以上论证方法最为相似。

A.名不正，则言不顺;言不顺，则事不成。事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也

B.春风朝煦,萧艾蒙其温;秋霜宵坠,芝蕙被其凉。是以威以齐物为肃,德以普济为弘

C.木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

D.假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也

 

答案解析:

42.【解析】元素组成不同，优先考虑属性规律。观察发现，题干图形都是轴对称图形，且对称轴数量分别为1、2、3、?，故?处应为轴对称图形且有4个对称轴。A项有无数个对称轴，B项有3个对称轴，C项有4个对称轴，D项有1个对称轴。

故正确答案为C。

 

45.【解析】观察发现，每幅图形都由一些小元素组成，考虑数元素。元素的数量依次为4、5、6、?，问号处应该为7个元素，排除A、B两项。对比C、D两项，元素种类相同，区别是相同元素的数量不同，进一步观察题干发现，圆的数量依次为1、2、3、?，问号处应该为4个圆，排除C项。

故正确答案为D。

 

46.【解析】元素组成相同，优先考虑位置规律。每个图形都是由4个长方形组成的，在图一中，从左到右依次给长方形编号为1、2、3、4，图一到图二1号长方形向右平移两步，图二到图三2号长方形向右平移两步，图三到图四应该是3号长方形向右平移两步，只有A项符合。

故正确答案为A。

 

47.【解析】元素组成相同，优先考虑位置规律。第一组图找规律，观察图1和2，梯形和三角形的位置进行互换，×和+的位置进行互换，圆的位置不变，外框都是正方形;第二组图用规律，图3中三角形和圆的位置进行互换，#和*的位置进行互换，外框是梯形，所以对应选项C。

故正确答案为C。

 

48.【解析】本题考查六面体的空间重构，由于有一个面被分割成四部分，所以先将其补齐，即为黑白间隔的面。

A项：与题干展开图一致，当选;

B项：在展开图中，黑白间隔的面和黑色的面处于相对面位置，不能同时出现，选项与题干展开图不一致，排除;

C项：在展开图中，黑白间隔的面和黑色的面处于相对面位置，不能同时出现，选项与题干展开图不一致，排除;

D项：在展开图中，三个白色的面必有两个为相对面，不能同时出现，选项与题干展开图不一致，排除。

故正确答案为A。

 

49.【解析】

第一步：翻译题干。

①领导干部没有底线思维→不能严格自律

②保持底线思维→不忘初心

③不忘初心→坚守理想信念

将①逆否和②③可以递推出：严格自律→底线思维→不忘初心→坚守理想信念

第二步：逐一分析选项。

A项翻译：领导干部不能严格自律→丧失底线思维，肯定条件①的后件无法得到肯定性结论，排除;

B项翻译：严格自律→不忘初心，通过将①逆否和②③可以递推出，当选;

C项翻译：坚守理想信念→严格自律，通过将①逆否和②③可以递推出严格自律→坚守理想信念，肯定后件无法得出肯定性结论，排除;

D项翻译：不忘初心→严格自律，通过将①逆否和②③可以递推出严格自律→不忘初心，肯定后件无法得出肯定性结论，排除。

故正确答案为B。

 

50.【解析】第一步：找出论点和论据。

论点：相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。

论据：专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。

第二步：逐一分析选项。

A项：说明价值问题很重要，应该在通识教育中予以探究和讨论，与通识教育对人的影响无关，无法加强，排除;

B项：强调了当今大学开设的专业课程的数量比通识课程多，但是与这两种课程对人未来生活的影响无关，无法加强，排除;

C项：没有专业知识可以活下去，但是没有价值追求就失去了灵魂，失去了灵魂显然更加严重，而价值追求是通过通识教育来获得的，因此通识教育对个人未来生活的影响更大，补充论据支持论点，当选;

D项：没有专业知识难以应对未来生活的挑战，不正确的价值追求误导人的生活，说明两者对个人未来生活的影响都很大，而且题干中通识教育是帮助大学生获得价值而不是纠正价值，因此价值追求的正确性与通识教育的关系不大，不能支持，排除。

故正确答案为C。

 

51.【解析】第一步：找出论点和论据。

论点：任何一位该大学历史系的毕业生都可以在该地区被录用为教师。

论据：未取得教师资格证书的大学毕业生不能被某地区的学校录用为教师。该地区的师范大学历史系的所有学生在毕业前都必须取得教师资格证书。

第二步：逐一分析选项。

A项：讨论的是取得教师资格证书的人的教学水平是否一致，而题干讨论的是历史系毕业生能不能在该地区被录用为教师的问题，两者讨论的话题不一致，排除;

B项：说明取得教师资格证是被录用的唯一条件，而根据题干已知该大学的历史系毕业生都取得了教师资格证，所以该大学的历史系毕业生都可以被录用，加强了题干的论证，当选;

C项：讨论的是该大学历史系有教师资格证的学生是否能毕业，而题干所讨论的是该大学的历史系学生毕业之后能不能当老师的问题，两者话题不一致，排除;

D项：讨论的是能否胜任这个职位的事情，而题干所说的是能否被学校录用的问，两者讨论话题不一致，排除。

故正确答案为B。

 

52.【解析】第一步：找出论点和论据。

论点：地球氧气大增源自苔藓类地被植物。

论据：地球大气中出现氧气是在距今24亿年前。约4.7亿年前，苔藓类地被植物在地球上迅速蔓延，直到4亿年前，地球大气中氧气含量才达到今天的水平。

第二步：逐一分析选项。

A项：说的是陆生植物导致的大气中的氧气含量增加，但无法确定苔藓类植物是否与氧气含量大增有关，排除;

B项：估算得出：在约4.45亿年前，地球上的地衣和苔藓所产生的氧气占总氧气量的30%，说明地球上的地衣和苔藓所产生的氧气占比不高，所以氧气大增不是因为苔藓类植物，属于削弱项，排除;

C项：说明苔藓类地被植物的蔓延是增加了沉积岩中的有机碳含量，从而导致空气中的氧气含量也随着增加，是对论点的解释，当选;

D项：讨论的是氧气增加的结果，而题干讨论的是氧气增加的原因，两者讨论话题不一致，属于无关选项，排除。

故正确答案为C。

 

53.【解析】第一步：分析题干论证结构。

题干意为“江海之所以能成为百川百谷之王,是因为江海能够自处于谦下的位置,而河川自然流向大海,江海自然能够成为百谷之王。因此,统治者想要凌驾于黎民百姓之上,必须在言辞上处于谦恭的地位;想要先于百姓,更要在实际上处于他们的后方”。是从“江海”这一自然的特殊现象到“统治者”这一人的一般性结论的归纳推理。

第二步：逐一分析选项。

A项：意为“名分不正，说起话来就不顺当合理。说话不顺当合理，事情就办不成。事情办不成，礼乐也就不能兴盛。礼乐不能兴盛，刑罚的执行就不会得当。刑罚不得当，百姓就不知怎么办好。所以君子一定要定下一个名分，必须能够说得明白，说出来一定能够行得通”。并不涉及由自然推及人类，与题干论证结构不一致，排除;

B项：意为“春风在早晨吹拂，萧、艾都受到它的温暖;秋霜在晚上降落，芝、蕙都受到它的寒凉。所以明君施威、济德，只有对所有臣民一视同仁，才是肃严、弘大的”。是从“春风朝拂”、“秋霜夜降”这一自然的特殊现象到“统治者”这一人的一般性结论的归纳推理，与题干逻辑关系一致，当选;

C项：意为“所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天多次对自己检查反省，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了”。并不涉及由自然推及人类，与题干论证结构不一致，排除;

D项：意为“凭借车马的人，并不是他擅长走路，却能到达千里远;凭借船桨的人，并不是他擅长游泳，却能横渡大江大河”。并不涉及由自然推及人类，与题干论证结构不一致，排除。

故正确答案为B。

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