丽水教师资格证考试：幼儿结构化《幼儿早期阅读之我见》

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早期阅读活动是语言领域的重要活动，教师通过为幼儿提供一定的阅读环境和时间等，可以促进幼儿的语言发展，培养他们的阅读兴趣和习惯，为学龄期的学习打下良好的基础。在结构化面试中，考官经常会问“幼儿不喜欢看书，你怎么办?”。中公讲师将为广大考生详细介绍教师如何引导幼儿爱上阅读，希望对考生有所帮助，能在面试中脱颖而出。

第一，创造良好的阅读环境。

一是保证每天有一定的阅读时间，如在晨间来园、午睡前后、下午离园前组织幼儿进行阅读;二是鼓励幼儿自主阅读，可以是一个人读，也可以是同伴共读，还可以围坐在一起欣赏图书;三是为幼儿提供阅读区域，不断更新图书架、图书角的内容，使幼儿有书可看。

第二，提供幼儿喜爱的图画书。

提供适合幼儿年龄特点的图书，如画面要生动活泼，情节和人物形象要生动有趣，能激发幼儿想象等，吸引幼儿去看。如《爷爷一定有办法》《青蛙弗洛格的故事》等。

第三，培养幼儿良好的阅读态度和习惯。

良好的阅读态度和习惯对提高幼儿的阅读能力有很大帮助，能让幼儿终身受益。一是喜欢阅读，享受阅读带来的快乐;二是热爱书籍，有意识地保护书籍;三是能按顺序从头到尾地翻阅一本图书;四是在光线充足的地方看书，不趴着、躺着看书等。

第四，丰富幼儿的前阅读经验。

教师应指导幼儿如何看懂图书。一是告诉幼儿应从前至后、从左到右，按顺序翻阅书籍;二是引导幼儿看懂图书，帮助幼儿理清画面中人物的表情、动作、语言与故事发展等的关系，使幼儿理解故事内容，在故事中获得快乐，从而爱上看书。

希望考生在掌握了以上引导幼儿爱上阅读的方法后，能运用在答题中，丰富自己的答题内容，提高答题的质量。

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