2020丽水教师招聘考试每日一练及答案（01.23）

丽水中公教育 2020-01-23 22:34:08 浙江中公教育在线咨询

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【每日一练】

1.个体把成功或失败归于能力，这属于( )。

A.稳定的内部归因

B.不稳定的内部归因

C.稳定的外部归因

D.不稳定的外部归因

2.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。

A.认知的内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.避免失败的内驱力

3.根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为( )。

A.正迁移与负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

4.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。

A.自我期待感

B.归因感

C.预期感

D.自我效能感

5.当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因;当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为( )。

A.自我效能

B.自利性归因

C.共变原理

D.彼得原理

6.小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好，这种归因属于( )。

A.内部、不可控和不稳定的归因

B.外部、可控和稳定的归因

C.外部、不可控和稳定的归因

D.外部、不可控和不稳定的归因

7.数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。

“芳芳，这次考得怎么样?”兰兰问。

“郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。

“我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。

运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有(多选题)。

A.芳芳将失败归因为外部的、不稳定的、可控的因素

B.芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素

C.兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素

D.兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素

8.下列属于元认知控制过程的是(多选题)。

A.制定认知计划

B.对认知结果的反馈

C.对认知过程的调整

D.监视计划的执行

9.在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是学习迁移产生的。(判断题)

10.林峰最近学习非常刻苦，因为父母答应他如果期末考试能够取得优异成绩，就奖励他一台ipad，这种学习动机属于外部动机。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：根据韦纳的归因理论，能力属于内部的、稳定的、不可控制的因素。

2.【答案】B。中公讲师解析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。

3.【答案】A。中公讲师解析：根据迁移的性质和结果分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。

4.【答案】D。中公讲师解析：班杜拉提出自我效能感，即人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断。

5.【答案】C。中公讲师解析：共变原理，如一场比赛取胜或失利之后，做内在归因还是外在归因，除了双方的胜负之外，还取决于第三者的情形。当成绩与别人的一致或共变时，我们倾向于做外在归因;当成绩与别人的不一致(缺乏共变)时，我们倾向于做内在归因。

6.【答案】D。中公讲师解析：运气是外部、不可控、不稳定的归因。

7.【答案】BC。中公讲师解析：芳芳说自己不是学数学的料，是将失败归因于能力，能力是内部、稳定、不可控的因素。兰兰说自己追韩剧，耽误了学习，是将失败归因于努力，努力是内部、不稳定、可控的因素。故答案是BC。

8.【答案】ACD。中公讲师解析：元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识观念和对认知行为的调节和控制。元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识——知道做什么，是在完成任务之前的一种认识;元认知控制则是运用自我监视机制确保任务能成功地完成。元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。

9.【答案】×。中公讲师解析：同化性迁移指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的，原有经验结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。同化性迁移是学习迁移中最常见的一种类型，也是比较典型的迁移现象。

10.【答案】√。中公讲师解析：外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。