2020丽水教师招聘考试每日一练及答案（01.19）

丽水中公教育 2020-01-20 20:33:19 浙江中公教育在线咨询

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【每日一练】

1.“人的高级心理是随意的心理过程，并不是人自身固有的，而是受人类文化历史所制约”的心理学家是( )。

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.维果斯基

D.皮亚杰

2.根据维果茨基的文化历史发展理论，下列不属于个体心理低级机能向高级机能发展表现的是( )。

A.随意机能不断发展

B.概括性和直接性得到发展

C.逐步形成以符号为中介的心理结构

D.心理活动的个性特征增强

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围直至找到唯一正确解答的认知方式称为( )。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

4.下列关于学习风格的描述不正确的是?( )

A.聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践

B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好

C.视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣

D.冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题

5.关于智力群体差异不正确的是( )。

A.特别聪明的男人和笨男人比女性更多

B.中等智力女性比男人多

C.男女各自具有优势

D.男人比女人聪明

6.心理发展的不平衡性表现在( )。

A.个体心理发展的不同方面发展速度不同

B.个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同

C.个体心理发展的同一方面在不同的时期发展速度不同

D.个体心理发展的不同方面达到成熟的时期不同

7.心理发展的年龄特征具有( )。

A.连续性

B.稳定性

C.可变性

D.阶段性

8.下列关于小学生自我评价的发展的陈述，正确的有( )。

A.从顺从他人的评价到有独立的见解

B.从评价较为稳定到评价较为不稳定

C.从比较笼统的评价到能够对多方面的优缺点进行评价

D.从评价外部特征到具有评价内心品质的初步倾向

9.小学高年级的教师在讲授空间的概念、名词、公式定理时，要引举一些生动形象的例子，增加直观性，这表明，小学生的学习具有具体形象性。(判断题)

10.在认知发展中，同化和顺应起着不同的作用，同化导致结构的量变，而顺应则引起质变。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析：维果斯基所提出的“文化—历史”发展理论认为：人的高级心理机能亦即随意的心理过程，并不是人自身所固有的，而是在与周围人的交往过程中产生与发展起来的，是受人类的文化历史所制约的。

2.【答案】B。中公讲师解析：维果斯基认为个体心理在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化有四个方面的表现：(1)随意机能的不断发展。(2)抽象——概括机能的提高。(3)各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的，以符号为中介的心理结构。(4)心理活动的个性化。

3.【答案】C。中公讲师解析：辐合型认知方式的定义。

4.【答案】C。中公讲师解析：动觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣。

5.【答案】D。中公讲师解析：男女智力差异可以体现在智力分布的离散程度不同，男性离散程度较大，也就是特别聪明和特别笨的男性比较多;女性离散程度较小，智力分布比较集中，都在中等智力左右。虽然男女智力分布的离散程度不同，但平均数相同，因此不能说男人比女人聪明，D项说法错误。

6.【答案】ABCD。中公讲师解析：心理发展的不平衡性体现在各个方面。

7.【答案】ABCD。中公讲师解析：幼儿心理发展的年龄特征有连续性和阶段性，同时又有稳定性和可变性，它们的关系是相对的。

8.【答案】ACD。中公讲师解析：学生自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志，主要表现在以下几个方面。第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，独立性随年级而增高。第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。第三，开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。第四，自我评价处于由具体性向抽象性、由外显行为向内部世界的发展过程之中。第五，小学生自我评价的稳定性逐渐加强。

9.【答案】√。中公讲师解析：小学生主要处于具体运算阶段，思维仍需要具体事物的支撑。

10.【答案】√。中公讲师解析：同化不改变原有的认知结构，而顺应需改变原有认知结构来适应新刺激。