2020丽水教师资格证考试每日一练及答案（09.04）

【每日一练】

1.具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是( )。

A.学制

B.培养目标

C.教育方针

D.课程计划

2.下列成语反映了性格与能力相互促进的关系是( )。

A.因材施教

B.悬梁刺股

C.勤能补拙

D.学而时习

3.一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫( )。

A.认同

B.移植

C.回归

D.投射

4.小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于( )。

A.幻想

B.空想

C.再造想象

D.创造想象

5.“甜蜜的嗓音”指的是下列哪一种感觉现象?( )

A.感觉后像

B.感觉对比

C.联觉

D.感觉补偿

6.窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是( )。

A.有意注意和注意转移

B.无意注意和意识转移

C.无意注意和注意分散

D.无意注意和注意分配

7.利用蜜蜂、蜻蜓这些概念去理解掌握昆虫这一概念常用于( )学习中。

A.归纳式

B.演绎式

C.同化式

D.重组式

8.学生在学习《岳阳楼记》时，头脑中浮现出以前观光的景象，这种心理活动属于( )。

A.有意记忆

B.再造想象

C.创造想象

D.无意记忆

9.在word中、下列操作中不能实现的是( )。

A.在页眉中插入日期

B.建立奇偶页内容不同的页眉

C.在页眉中插入分页符

D.在页眉中插入剪切板

10.“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话批判的是( )。

A.内在学习

B.外在学习

C.认知学习

D.经验学习

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。所以A选项正确。

2.【答案】C。中公讲师解析：勤奋是性格，笨拙是能力上的不足，勤能补拙反映了性格与能力相互促进的关系。

3.【答案】D。中公讲师解析：投射是指与人交往时，把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

4.【答案】C。中公讲师解析：再造想象是指根据言语的描绘或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。题干中根据课文描述想象出雷锋叔叔的形象属于再造想象。所以C选项正确。

5.【答案】C 。中公讲师解析：联觉是指一种刺激不仅引起一种感觉还引起另一种感觉，题干中“甜蜜的嗓音”不仅有听觉还有味觉，所以属于联觉。

6.【答案】C。中公讲师解析：无意注意是指没有目的，不需要意志努力。注意分散是指注意力离开了要注意的对象而被无关的对象所吸引，题干中窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，属于没有目的也不需要意志努力，所以C选项正确。

7.【答案】A。中公讲师解析：为了解释昆虫而运用蜜蜂、蜻蜓等概念，这是由具体到一般，属于归纳。

8.【答案】D。中公讲师解析：学习《岳阳楼记》时，头脑中浮现出以前观光的景象，是对过去观光经历的记忆，没有经过加工改造，所以属于无意记忆。

9.【答案】C。中公讲师解析：本题考查的是基本能力中信息处理能力之Word的使用能力。分页符是分页的一种符号，上一页结束以及下一页开始的位置，在页眉中是不能插入分页符的，故C项当选。奇、偶页可以设置不同的页眉，在页眉中可以插入日期、剪贴画。综上所述，A、B、D三项均能实现。本题为选非题，故正确答案为C。

10.【答案】B。中公讲师解析：马斯洛极端反对行为主义心理学者所提出的条件作用学习理论。他认为对学生来说，外在学习是缺少个人意义的，只是对个别刺激所做的零碎反应。“题干描述的就是在批判外在学习。