丽水教师资格证考试：中学教学资格证辨析题答题技巧（下）

亲爱的各位小伙伴以上我们介绍了两种辨析题的答题作答规范，分别是“概念混同型”、“缩小内涵型”。相信大家做题时已经有很深刻的体会，现在我们来介绍另外两种类型的辨析题作答技巧。

其三，作用影响类辨析题。这类题与“缩小内涵型”的辨析题很像，题干表述时过于绝对化，常出现“就是”、“只有”“仅仅”这样的词汇。如“定势对问题解决只有消极作用”。所以该类题细化的答题思路应该是：判断+名词+肯定合理之处+补足不足+总结。接下来我们简单示范下。

问：定势对问题解决只有消极影响。

答。错误。（判断）心理定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。（名词）定势的确会对问题解决产生一定的消极影响，会影响到问题解决的创造性。（肯定合理之处）但也需看到定势可以极大的提高问题解决的效率，产生一系列积极的影响。（补足不足）所以此观点犯了以偏概全的错误。（总结）

其四，简答型辨析。这类辨析题与缩小内涵型的辨析题比较相似，同样会缩小每一任务的构成要件，故这类题在“析”的部分同样是补足不全点，其作答规范可以概括为：判断+名词+合理之处+补全不足点+总结。接下来给大家进行一个简单的示范。

问“我国现阶段的教育任务就是传授双基”。

答：错误，我国现阶段的任务不仅是传授双基。（判断）教育是有目的培养人的一种社会活动。（名词）传授基础知识和基本技能是学校教育的中心工作（肯定合理之处）。除此以外学校教育还应：发展学生的智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生的个性发展。（补全不足点）所以此观点错误。

类似于这样类型的辨析题在历年考试当中不胜枚举，大家可以自行查阅，仿照模版练习，辨析题作答一定会更上一层楼。